Raport OECD privind Educația din România 2025: România se află în fața celei mai ambițioase reforme educaționale de după tranziția democratică, arată raportul OECD 2025. Deși investițiile sunt substanțiale, țara se confruntă în continuare cu provocări majore: abandonul școlar rămâne ridicat, decalajele dintre mediul urban și cel rural persistă, iar rezultatele elevilor la testele internaționale sunt sub media OECD. Documentul oferă o analiză detaliată a sistemului educațional românesc și recomandă măsuri urgente pentru îmbunătățirea calității, echității și eficienței educației.
Concluzii principale ale raportului OECD privind Educația din România
- România se află în plină implementare a celei mai ambițioase reforme educaționale de la tranziția democratică.
- Aproape 40% dintre elevii români au competențe sub nivelul minim la citire și științe, iar 50% la matematică (date PISA).
- Disparitățile educaționale între mediul rural și urban rămân semnificative și persistente.
- Investiții semnificative sunt direcționate către educația timpurie, formarea profesorilor și extinderea programelor de tip învățământ dual.
- Reforma se bazează pe o strategie care include guvernanță modernizată, finanțare eficientă și prioritizarea echității în educație.
OECD despre educația din România: în fața celei mai importante transformări educaționale
Potrivit raportului „Review of Education Policy in Romania 2025” elaborat de OECD, România a demarat o agendă de reformă educațională de o amploare istorică.
Documentul apreciază că:
„Aceasta este cea mai cuprinzătoare reformă a educației și a sistemului de competențe pe care România o implementează de la tranziția democratică din anii ’90.”
Aceste reforme sunt susținute de investiții fără precedent prin Planul Național de Redresare și Reziliență (PNRR), bugetul național și fondurile europene, urmărind modernizarea conținuturilor educaționale, creșterea accesului la educație de calitate și reducerea inegalităților sociale.
Performanțele elevilor români: o imagine alarmantă
Datele PISA: România printre cele mai slabe performanțe din UE
Conform rezultatelor PISA:
- 39% dintre elevii români au competențe sub nivelul minim la citire și științe.
- 50% dintre elevi au scoruri sub nivelul minim la matematică.
- România este pe ultimele locuri în Europa în ceea ce privește performanța educațională.
- Doar un număr mic de elevi ating niveluri înalte de competență, o situație considerată de OECD ca fiind „îngrijorătoare pentru viitorul forței de muncă”.
Abandonul școlar, un obstacol structural
- Aproximativ 1 din 4 elevi nu finalizează învățământul secundar superior (liceu sau școală profesională).
- Rata abandonului școlar este semnificativ mai mare în rândul elevilor din mediul rural, din comunități rome și din familii defavorizate.
OECD avertizează că această situație poate perpetua sărăcia și exclude o parte importantă a populației de la beneficiile creșterii economice.
Educația rurală: decalaje majore față de mediul urban. Ce spune raportul OECD?
Inechitățile teritoriale blochează dezvoltarea
Raportul arată că:
- Școlile din mediul rural mic sunt adesea subfinanțate, prost dotate și greu accesibile.
- Elevii de la sat sunt mai puțin prezenți în educația timpurie, mai vulnerabili la abandon școlar și subreprezentați în universități.
- Participarea la educație a copiilor romi este sub media națională, iar rezultatele acestora sunt marcate de sărăcie, discriminare și excluziune socială.
Participarea scăzută la formarea adulților
OECD remarcă și faptul că:
„Adulții din zonele rurale au o probabilitate de două ori mai mică să participe la cursuri de formare profesională față de cei din urban.”
Recomandările OCDE pentru investiții cheie în educația timpurie și învățământul profesional
Educația timpurie: prioritate națională
Pentru prima dată în ultimele decenii, România:
- Extinde educația obligatorie la 15 ani, începând de la grupa mică de grădiniță.
- Construiește peste 400 de grădinițe și creșe noi.
- Implementează un cadru curricular național nou pentru educația timpurie.
OECD salută aceste inițiative, dar recomandă:
„Regândirea modului în care este finanțată educația timpurie, în special pentru a asigura incluziunea copiilor din mediile defavorizate.”
Mircea Abrudean, despre aderarea României la OCDE: Este un obiectiv strategic naţional
Învățământul profesional dual: soluție pentru integrarea pe piața muncii
Raportul menționează în mod pozitiv:
- Programele VET (educație și formare profesională), în special cele care oferă învățare la locul de muncă, alături de sprijin logistic și financiar pentru elevi și angajatori.
- Necesitatea unei strategii naționale pentru calificările medii, care să integreze învățământul dual, liceele tehnologice și rutele postliceale.
Sprijin pentru profesori și lideri educaționali
Formarea inițială și continuă a cadrelor didactice: direcție esențială de reformă
OECD subliniază că:
- Profesorii români trebuie mai bine pregătiți pentru provocările pedagogice moderne.
- Se recomandă extinderea programelor de mentorat și colaborare între profesori, în special în mediul rural.
- Directorii de școli trebuie formați ca lideri pedagogici și nu doar administratori.
Calitatea resurselor umane în educație determină rezultatele elevilor
Recomandarea este clară:
„Sprijinul pentru profesorii începători, investițiile în formarea continuă și crearea de comunități profesionale sunt decisive pentru creșterea calității educației.”
Finanțare și guvernanță: cheia pentru sustenabilitate. România are șansa de a transforma educația în pilon de dezvoltare
Cheltuieli insuficiente pentru educație
În prezent:
- România alocă sub 4% din PIB pentru educație, în timp ce media UE este de aproximativ 5%.
- OECD recomandă ca cel puțin 15% din cheltuielile guvernamentale totale să fie dedicate educației.
Propuneri pentru o guvernanță eficientă și modernă:
- Reprioritizarea investițiilor către educația timpurie și zonele dezavantajate.
- Dezvoltarea unui cadru interministerial pentru politici integrate (educație – muncă – incluziune).
- Promovarea autonomiei instituționale cu mecanisme clare de responsabilizare.
- Implicarea sectorului privat în dezvoltarea formării profesionale.
Raportul OECD încheie cu un mesaj esențial:
„România are astăzi o fereastră de oportunitate rară pentru a construi un sistem educațional echitabil, rezilient și orientat spre viitor. Implementarea reformelor actuale cu consecvență și coerență este esențială pentru prosperitatea generațiilor viitoare.”
